Im Zeitraum 17.06. bis 08.07.2021 fand wöchentlich in den Mittelgruppen für je eine Gruppe ein Abenteuerprojekt statt. Die Schüler trafen sich früh an der Schule und nach einem kleinen Warmup ging es dann gemeinsam los an die Roda. Dort angekommen haben sich die Kinder mit einem selbst mitgebrachten Frühstück gestärkt. Satt und zufrieden bekamen sie zuerst von den Schulsozialarbeitern eine Knotenkunde und Einweisung ins Material, um sich dann in Gruppen an den Floßbau zu machen. Ziel war es, durch gegenseitige Unterstützung tragfähige Floße zu bauen, um anschließend auf den Floßen gemeinsam am ca. 500m entfernten „Hafen“ anzukommen. Während also die Schüler in ihren Kleingruppen ihr jeweils eigenes Floß bauten, konstruierten die Stammgruppenleiter*innen ein Rettungsfloß, auf dem auch sie das Ziel erreichen mussten. Es entstanden eine Vielzahl sehr schicker und stabiler Gefährte, die allesamt ihre Fahrer*innen sicher zum Anlegeplatz brachten. Je nach Wetterlage konnten die Schüler*innen im Anschluss noch im Wasser planschen oder zogen sich um, um sich auszuruhen oder zu spielen. Eine kleine Gruppe kümmerte sich währenddessen um das Kochen der Nudeln am Lagerfeuer. Sehr verantwortungsbewusst wurden die Nudeln mit Tomatensoße vom Küchenteam verteilt. Nachdem alle satt waren, gab es zum Nachtisch überm Feuer geröstete Marshmellows bevor es wieder zurück nach Hause oder an die Schule ging.

Artikel TLZ

Zum Ende des Schuljahres beschäftigten sich die Schüler*innen der Kontrabässe im Kunstunterricht mit der Stilrichtung „Tape Art“. Nach eigenen Recherchen zu dieser vielfältigen Ausdrucksmöglichkeit machten sich die Schüler*innen an eigene Ideen, die im Klassenzimmer, aber auch auf dem Schulhof umgesetzt wurden. Dabei entstand hier eine lebendig bunte Mischform aus Tape und Kreide.

Annelie Hirsch

Lateinunterricht besteht nicht nur daraus Formen zu pauken und Caesars Legionen² Zeile für Zeile durch finstere Sümpfe zu folgen. Lateinunterricht versucht die römische Antike³ erlebbar zu machen und die Schüler*innen dazu zu inspirieren­⁴ sich ein wenig mit der Kultur⁵ auseinanderzusetzen, die unsere Nachwelt noch immer so massiv⁶ beeinflusst. Ganz in diesem Sinne schlossen die Lateinschüler*innen der 10E den Lateinunterricht für dieses Jahr mit lebendiger Geschichte. In den Wochen davor beschäftigten wir uns im Lektionstext⁷ mit römischen Speisegewohnheiten und stellten schließlich unser eigenes, kleines antikes Kochbuch⁸ zusammen. Für die letzte gemeinsame Stunde nahmen wir uns dann vor die Gerichte, die von allen daheim bereits einmal ausprobiert⁹ wurden, in unserer Schulküche gemeinschaftlich zu kochen und natürlich auch zu kosten. So erfreuten wir uns an den Delikatessen¹⁰, die die Menschen schon vor über 2000 Jahren genossen. Die leckeren Rezepte¹¹ wollen wir der werten Leserschaft natürlich nicht vorenthalten! In diesem Sinne:

Vos ad convivium adhibemus!¹²

¹ culina: Küche
² legio: Legion
³ antiquus, -a, -um: alt
⁴ inspirari: hineinblasen (einen Gedanken)
⁵ cultura: Ausbildung, Pflege, Landwirtschaft
⁶ massa: Masse, Teig
⁷ lectio: Sammlung, Lesung
⁸ coquus: Koch
⁹ probare: beweisen, für gut befinden
¹⁰ delectare: erfreuen, gefallen, unterhalten
¹¹ receptus: das Zurückgenommene (ursprünglich die Bestätigung des Apothekers für das recipe des Arztes auf dessen schriftliche Verordnung)
¹² Vos ad convivium adhibemus: Wir bitten euch zu Tisch

Die Rezepte finden Sie unter diesem Link: Drive

Die Schülerinnen und Schüler des gemeinsamen Deutschkurses von Kulturanum und Kaleidoskop setzen jetzt die „Orientierungsnorm“ am Deutschen Theater Berlin. Auf der Homepage des „DT“, das als eine der besten Sprechbühnen in Deutschland überhaupt gilt, wird unsere mitten im Lockdown produzierte Rezension aus Jena-Lobeda als – einziges und vorbildliches – Beispiel  angeboten. Sie bezieht sich auf das Stück „Woyzeck interrupted“ von Mahin Sadri und Amir Reza Koohestani nach Georg Büchner.

Link zur Aufführung (mit Bild)

Link zur Aufgabenstellung

Link zur Rezeption aus Lobeda

Am 28.05.2021 verbrachten die Bongos zum Thema Medienprävention einen Tag im „Klex“. Dort ging es um den richtigen Umgang mit digitalen Medien, wie Handys, Tablets, und co.

Zunächst erfolgte eine Bestandsaufnahme. Jedes Kind sammelte Kärtchen mit den Anwendungen oder Spielen, die auf dem eigenen Handy installiert sind bzw. die es nutzen darf. Anwendungen wie WhatsApp, TikTok und YouTube nutzen fast alle Kinder. In kleineren Gruppen führten die Bongos danach einen Selbst-Check durch. Hier ging es darum, herauszufinden, wie stark sich die Kinder im Alltag durch ihre Handys ablenken oder beeinflussen lassen. Nach einer kurzen Frühstückspause verabredeten die Schüler zum Abschluss gemeinsame Regeln für einen Klassenchat.

Nun gilt es die vielen neuen Erkenntnisse im Umgang mit den digitalen Medien im Alltag auch umzusetzen.

Tarja Nürk und Alina Wänke

Es geht endlich weiter – Die Musikprofile der Mittelgruppen erleben eine Wiederbelebung trotz Pandemie !

Liebe Schüler der Mittelgruppen!

Nach wochenlanger Planung sind nun endlich die ersten Musikprofile wieder gestartet. Insgesamt haben wir 13 Musiklehrer dazu gewinnen können mit euch wieder Musik zu machen. Von den kreativen Blechbläsern der Klangwelt des Blasmusikvereins Carl Zeiss Jena e.V. über die Rhythmusgenies des Samba Paradieso bis hin zu den virtuosen Bandmusikern der Musik- und Kunstschule, sind alle wieder zusammen. Fehlst nur noch du! Anders als früher findet der Unterricht leider nur über Videos statt, die die Lehrer liebevoll vorbereiten. Die Musikschüler, also ihr, nehmen sich dann ihrerseits beim Üben auf und stellen diese Filme datenschutzkonform in die Thüringer Schulcloud oder speichern die Dateien auf einem Kulturanum USB-Stick, der bei uns zu leihen ist. Finanziert werden die Honorare über das Schulbudget vom TMBJS. Wir freuen uns über regelmäßige Teilnahme und den einen oder anderen Schnipsel an eigener Spielfähigkeit.
Viel Spaß und schöne Zeiten mit Musik

Eure Kulturanum- und Musiklehrer